本成果聚焦于新工科背景下人才培养的核心需求，构建了突出创新能力培养的工程技术大类本科数学课程体系。针对传统教学中数学理论与工程应用脱节的问题，本项目通过模块化重构教学内容、引入问题导向型（PBL）教学实践以及强化数学建模与算法实现，实现了数学工具与工程创新的深度融合。实践表明，该体系不仅夯实了学生的数学理论基础，更显著提升了其定义复杂工程问题、构建数学模型及利用数字化手段进行原始创新的能力。该成果在多届本科生中推广应用，取得了显著的教学成效，为工程技术领域复合型创新人才的培养提供了可借鉴的范式。